阅读题目第1篇托福阅读考试练习题目解析:惠特尼发明轧棉机Passage1托福阅读考试练习题目难度分析适中托福阅读考试练习题目大致内容历史：惠特尼发明的cotton以前纺棉费时费力，惠特尼从耶鲁毕业以后下面是小编为大家整理的阅读题目1,供大家参考。
阅读题目 第1篇
托福阅读考试练习题目解析:惠特尼发明轧棉机
Passage 1
托福阅读考试练习题目难度分析
适中
托福阅读考试练习题目大致内容
历史：惠特尼发明的cotton
以前纺棉费时费力，惠特尼从耶鲁毕业以后应当地人的需求解决了这个问题。但是他发明的东西很容易被仿制，所以没有挣到钱。后来就去研究统筹，福特将其发扬光大。
阅读题目 第2篇
那年，我在远方城市的一所大学读书。
一个有雪的冬天，我对同校的一个漂亮女孩一见钟情。我们不同年级，见面的机会也就很少，我甚至于连她的名字也不知道，但是我实在很喜欢她，于是我决定写信给她，以此来表达我对她的一往情深万般牵挂。
你好：真不知道该怎么称呼你才能表达我的一片心意。冬天的雪很大，天气很冷，请原谅我没有送你一束美丽的花或者一条暖和围巾。你似乎离我太遥远了，我们难得相见，即使见面，你也很少注意我，而且从不跟我说话。也许你从来没有给我留一个位置，也许命中注定我们只能一生都陌生着吧?即使如此，我也永远不会怪你。我只有一个小小的请求：这个周末让我见到你好吗?我夜以继日地想你啊!
最想亲近你的人于星期二深夜
信写得很短，但是真挚可见。因为不知道她的名字，也就省了。写完信已经是深夜，我匆匆忙忙地把信塞进一个信封里，就开始蒙头大睡。第二天起床，寝室长告诉我，他捎带把我桌上的那封信投到邮筒里去了。
“可是我没有写地址呀!”我惊呼。
“写了地址，我只是帮你贴了一张邮票而已。”
天哪，那封情书，被投到谁家的书桌上了?我的桌子那么乱，根本就记不起那个信封上写的是谁的地址了。
周末的下午，我正在图书馆看书，同学来喊我，说是我父亲来看我了。我父亲会来看我?这不可能啊!父亲年轻时好赌，把家底输得精光，最后把母亲气得一病不起。记得母亲去世前嘱咐我，如果父亲不戒赌，就不要认他。但是父亲没有听从母亲的遗愿，依然嗜赌成性，若没有亲友的资助，我是不可能考上大学的。所以我一直痛恨父亲。除了写信索要生活费，我几乎不与他有任何其他联系。
回到宿舍，真的看见父亲坐在我的床边，吧嗒吧嗒抽着烟。我不想见他，正要往回走，寝室长叫住了我。我怕在同学面前难堪，只好硬着头皮进了房。父亲也不做声，只是嘿嘿地笑，很不好意思的样子。
“老伯，喝杯热茶吧。”寝室长热情地招呼父亲，“这么冷的大雪天，您一路辛苦了。”
“不辛苦，不辛苦!我接到信就赶来了。”
信?什么信?我没有给这个不争气的父亲写过信啊?我疑惑地望了父亲一眼，却分明看到他脸上布满沧桑，稀疏的头发里夹杂着丝丝白发。这个当年的浪荡公子如今也老了。
父亲从内衣口袋里掏出一封信，晃了一下又收了进去。
“啊……”我明白了，顿时羞得满脸通红，差点失声大叫：那不是我那寄错的情书吗?一定是那天晚上我晕了头，把它塞进了以前就写好准备向父亲要钱的信封，但是我不能说出来。
“龙仔---”父亲叫我，竟然用的是我的乳名，“我接到信就匆匆忙忙赶来，今天正好是周末……
“龙仔，我对不起你……我该死!”父亲已经哭出声来了，我也想哭。
“龙仔，你能写信原谅我，我真高兴!”父亲走过来握住了我的手。
“爸爸---”我还能拒绝如此让人心醉又心痛的亲情吗?我扑进父亲的怀里。父子两人抱头痛哭。
那封寄错的情书，就这样轻易地融化了那场大雪，也融化了横亘在我和父亲之间的坚冰。父亲后来开始正正当当地做生意，赚的钱也没有拿去赌博，而是积下来买了一套房子。我毕业了，又参加了工作，一直跟父亲住在一起，我们过着父爱子敬的日子。
然而，我还是不敢跟父亲说明那封情书的真相。有几次我向父亲讨要那封信，却遭到断然拒绝。父亲说，他要一辈子珍藏着那封信。
阅读题目 第3篇
那是一个冬天，一个寒风凛冽，大雪纷飞的冬天，红军战士正在过雪山的途中，每一名战士都得到了一套新棉袄，而在那棵树下，却有一名战士被冻死了，这是谁了?他为什么没穿棉衣?队长很愤怒，当他得知这是军需处长时，眼眶湿润了。
多么好的军需处长啊!为了让战士们多一件衣服，自己穿着薄如蝉翼的衣衫，在这凛冽的寒风中受凉却一声不吭，在这交加的风雪中永远地离开了。
小时候，冬天与父母同床睡觉时，你有没有注意到被子大都裹在自己身上，父母在一旁轻轻地咳嗽，父母宁愿自己受凉，也不会与我们抢被了，文中的军需处长不也是这样的吗?文中的军需处长不就是战士们的父母吗?
当自己在冬天生病时，父母会把我们裹得严严实实，不让我们受凉，而自己只穿一件衬衫就带着我们走在了赶往医院的路上，第二天早晨，我发现父母的眼里布满了血丝。
《丰碑》中的军需处长不就是战士们的父母吗?
阅读题目 第4篇
伟大的民主诗人怠特曼
美国19世纪的民主精神在惠特曼的《草叶集》(1855)里得到充分发挥。他以丰富、博大、包罗万象的气魄反映了广大劳动群众在民主革命时期的乐观向上精神。他歌颂劳动，歌颂大自然，歌颂物质文明，歌颂“个人”的理想形象;他的歌颂渗透着对人类的广泛的爱。诗人以豪迈、粗犷的气概蔑视蓄奴制和一切不符合自由民主理想的社会现象。他那种奔放的自由诗体，同他的思想内容一样，也是文学史上的创新，产生了广泛的影响。
阅读题目 第5篇
(1)雨水已经在地上横流，稀泥在脚下咕吼着，很有张力。这时，肯定是上帝让他在偶然建一瞥，发现了正在泥水中蠕动的一物!他原以为是一只野兔或可怜的黄鼠狼，黄乎乎的一团，蜷缩着也不逃窜。近前细看，竟万万没有料到是一只老鹰——天空的天空的遗物!这家伙也许刚才盘旋得过分悠然自得、忘乎所以，它自以为熟悉风云变幻，却不想竟被骤降的暴雨凌空击落，成了这副倒霉样子，全身湿淋淋的，涂满泥浆，比一只老鼠还糟糕。
(2)它显得非常小，形体和一只半大公鸡差不多;而精神状态更渺小，淋湿的翅膀和羽毛塌陷下去，就现出了支楞着的嶙峋瘦骨。它的两只爪是用来抓捕猎物而不是用来走路的，所以它移动起来十分别扭，像个瘸子。就连那双眼睛，黄眼珠，圆圆的，外圈镶着一圈金丝，据说平时在空中相当锐利的眼睛，也毫无凶悍的光芒了，只剩下哀告无援的神色。
(3)他捡它的时候，它丝毫也没有挣扎，很顺从地被他用外衣兜起来，提走了，一直提回到他住的泥巴房，顺手将它放在堆炭的土房的顶上。那房顶很矮，个儿高的人伸手就能够着它。它像一截老树根那样，一动不动并涂满泥浆地被扔在那上面，任凭雨水冲洗着泥浆，它无动于衷，而且毫不引人注意。他这时的心情，就像意外地捡了个古陶瓷瓶，可惜碰缺了一角，成了弄坏的宝物，已经没有多少价值。得来得容易，便也没多少珍惜和遗憾。他把那只湿不拉叽的倒霉老鹰的事，很快就丢在脑后了。而且，应该承认，他是被那家伙的可怜相给蒙骗了，他完全忘了最重要的一点，就是那家伙会飞。
(4)后来，天放晴了。
(5)他忘了当时是被什么鬼名堂给吸引住了，大概是读一本哈萨克大诗人写的《箴言》，那里边有些话他现在还记得：
“如果不了解世界上我们见到的或没见到的全部、至少是大部分奥秘，人就不能称其为人。还有：“畜牲是不懂，但它并不装懂。我们什么也不懂，但偏要装懂。”
(6) 当他隐约觉得似乎忘记了什么而伸着懒腰走出屋门的时候，矮屋顶上的声响提醒了他。他转过头，看见那涂满泥浆的老树根活了。
(7) 它正拍打着翅膀，头颈向前伸着。
(8)它已经完全晒干了，洗净了，在阳光下变得生气勃勃，每片灰赭色的羽毛都鳞光闪闪，它仿佛变成了另一个东西，大了几倍，翅膀凌空扇动时有一种气势，一副雄姿。这是它离开屋顶的`前几秒钟，恰恰被他看见。
(9)他站在那儿没动，根本没有打算扑上去抓它，只是眼睁睁地望着它起飞。甚至心里还暗暗替它担着一份心，害怕它丧失了飞的能力。
(10)它飞了，先是低低地滑翔，有时候离地面很贴近，像个小孩做的飞行玩具。不一会儿，它就升起来，飞进了天空，盘旋，徜徉，就在这屋顶的上空，遥远成一个黑点。
(11)他仰起脸，注视着它，看那黑点儿的移动，看那放晴了的天空中___________(A.大朵大朵爆裂 B.朵朵漂浮)在阳光下的云，这时，他觉得那只鹰神奇而又陌生。
(原题为《天空》，有删改)
阅读题目 第6篇
在实验中学教毕业班的老师，人人都有自己的杀手锏。正因为这样，才任教两三年的姚老师，就调到毕业班任课并兼班主任。
这天，全市的语文老师都来听姚老师的公开课。上课时同学们反应热烈，积极参与，一个个踊跃发言，气氛十分活跃，可以说是一节非常成功的示范课。但是，就在这时，姚老师发现我们班的王小路正低着头往抽屉里看什么，看得很专心，一时间似乎把这节语文课都忘了。于是，她沉着地点名：“王小路，请你站起来。”
王小路毫不在乎地站起来，手中竟然还拿着一本本子，那分明是一本代数作业本。
姚老师说：“小路，你对老师这一节课有什么不满意的地方吗?”
我们都很惊讶，一般的老师是不会这样问的，这好像在暗示学生来挑老师的毛病。小路要是真说对你的课不满意，你不是给自己制造麻烦吗?
王小路看看四周，低下头不说话。
“没关系，大胆说出来，只要你讲真心话，其它一切都无所谓。”
“我对这一节课非常满意，姚老师。”
姚老师感到意外：“那你上课怎么还做小动作呢?”
王小路说：“我没有做小动作，我是在做数学作业。”说完还扬了扬数学作业本。
“为什么要在语文课上做数学作业呢?”姚老师问。
“老师，我不是每节语文课都做数学作业的。这一次我做数学作业，是因为昨天上数学课我妈有病，我请假耽搁了。”
姚老师想了想，让王小路到讲台上，给了他两段粉笔，说：“你左手在黑板上画个方框，右手在黑板上画个圆形。注意，两只手要同时动作——同时开始，同时结束。”
听课的老师发出了细微的.议论声。我们发现本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。
王小路走到黑板前，两只手同时动作，一手画方，一手画圆，居然同时画完，没有一点破绽!我们都睁大眼睛，一会儿看看王小路，一会儿看看姚老师。在下边听课的老师也发出了窃窃私语声。
姚老师灿烂地笑了。她说：“小路，那么你是说，这节语文课你也完全掌握了?”
王小路站了起来 ，他把这节课的时代背景、重点词语、佳句赏析、意境感悟都说了一遍，简练而又全面。
姚老师得意地走下讲台，来到王小路的课桌前，拉着他的手高兴地说：“好，好!小路，你有特殊的才能!对你就应该用特殊的教学方法。同学们，条条大路通罗马，如果我们发现自己具有某种才能，一定要珍惜，千万不要放过!但是，如果你不能一手画圆一手画方，那么，还是要专心致志学习，才能取得好成绩。”
课堂上响起了热烈的掌声。
题目：
1、读完全文，请你说说姚老师的杀手锏是什么?(3分)
2、文章以“课堂上响起了热烈的掌声” 结束，请说说“热烈的掌声”所包含的具体意思是什么?(2分)
3、“王小路看看四周，低下头不说话”，请你揣摩当时王小路的心理。(3分)
4、批注是一种良好的读书方法。请仿照下例所示，结合上下文，给下边的语句做批注。(2分)
例：说完还扬了扬数学作业本。批注：细节描写，“扬了扬”表明他未说谎。
5、读了本文，你一定会喜欢姚老师的，请你谈谈对她的评价。(3分)
参考答案：
1、高超的教学艺术和善于发现和保护学生的特殊才能。
2、热烈的掌声是对姚老师课堂教学成功的充分肯定。
3、这节课的学习内容我都完全学会(掌握)了，为什么还要浪费时间去听你的课?
4、姚老师灿烂地笑了。批注：
神态描写，“灿烂”写出了姚老师满意的表情和心底的喜悦。
5、姚老师知识丰富，教学本领过硬，热爱(关心)学生，善于发现学生的才能。
阅读题目 第7篇
富弼，字彦国，河南人。少笃学，有大度，范仲淹见而奇之，曰：“王佐才也。”以其文示王曾、晏殊，殊妻以女。仁宗复制科，仲淹谓弼：“子当以是进。”举茂材异等，授将作监丞、签书河阳判官。时西夏首领二人来降，位补借奉职。弼言当厚赏以劝来者。事下中书，宰相初不知也。弼叹曰：“此岂小事，而宰相不知邪！”更极论之，于是从弼言。帝锐以太平责成宰辅，数下诏督与范仲淹等，又开天章阁，给笔札，使书其所欲为者；
且命仲淹主西事，弼主北事。弼上当世之务十余条，大略以进贤退不肖、止侥幸、去宿弊为本。弼欲渐易监司之不才者，使澄汰所部吏，于是小人始不悦矣。
（节选自《宋史富弼传》，有删改）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.前此救灾者/皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救之/而实杀之/
B.前此/救灾者皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥而仆/名为救之/而实杀之/
C.前此救灾者/皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救之/而实杀之/
D.前此/救灾者皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救之/而实杀之/
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.制科，古代由皇帝亲自下诏临时设置的科举考试科目。
B.粟，五谷之一，即高粱，是中国古代北方的主要粮食作物。
C.公，古代贵族五等爵位中的头等，爵位一般由嫡长子孙世袭。
D.薨，死的一种说法，例如周代诸侯、唐代二品以上官员之死。
12.下列对原有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.富弼目光敏锐，见识卓越。他认为给与归降之人的赏赐过于微薄，不利于规劝其他人降服，并对宰相反应的迟钝表示不满。
B.富弼尽职尽责，勇于革新。宋仁宗渴望天下太平，多次下诏书进行督促，富弼顺势进言，力图革故鼎新，因此得罪了一些人。
C.富弼敢于担当，解民危困。河朔发生水灾，富弼完善前人的救灾方案，合理安置灾民，其方法简便周到，天下以之为样板。
D.富弼才能卓著，百官推崇。他被授职同中书门下平章事、集贤殿大学士，士大夫互相庆贺。富弼人气之高，令仁宗心生嫌隙。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）谚曰：“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。
（2）弼为相，守典故，行故事，而傅以公议，无容心于其间。
14.在今天看来，富弼的救灾方案仍有颇多启示意义，请分条概括其救灾之法。
答案：
10.B11.B12.D
13.
（1）谚语说：“桃树李树不会讲话，树下却自然地被人踩出一条小路。”这话虽然说的是小事，但可以用来比喻大道理呀。（2）富弼当宰相，遵守典章制度，按照旧例行事，并参考公众议论，其中不掺杂私心。14.一是保障民众基本生存需要。二是有效动员官员。三是鼓励民众自救。四是采取措施避免次生灾害的发生。
阅读题目 第8篇
在IBT阅读考题中，我们依然能看到一个熟悉的词组“refer to ”,这是指代关系题的标志。一般来说，3篇IBT阅读题目中会有2至3道这种类型的试题，所以不能轻视。
一、 指代关系题可以分为两类：
代词指代题和词汇指代题。
代词指代题：
对于代词指代题，简单句中的这类题目可以采用就近原则来解决：先读整个句子，以代词为线索在其周围寻找与它意思接近的词汇或者短语。而对于主从复合句，采用后指代前的方法。
一般来说，从句的代词主语指代主句的名词主语。这个与主从复合句的类型没有关系。
例如：
The tiny, delicate skeletons are usually scattered by scavengers or destroyed by weathering before they can be
The word “they “refers to
skeleton scavengers creatures environments
这个句子为复合句，前半句的主语为skeletons，所以按照上面的原则A为正确答案。
词汇指代题：
这种类题主要是指所考察的指代词语为词汇或者短语，而不是指代。
例如：代词指代题的常问方式为：
The word “they, it, ” refer to …
词汇指代题的常问方式为: The word “ W ” refer to … ,其中，“W ”为词汇或者短语。
其解题技巧和代词指代题解题技巧一样，采用就近原则和后指代前的方法。
我们来看一个例子：
In the speed of its execution, the righting of a tumbling cat resembles a magician’s The gyrations of the cat in midair are too fast for the human eye to follow, so the process is
The word “process” in refer to
The righting of tumbling cat
The cat’s fall slowed down
High-speed photography
A scientific experiment
这是个主从复合句， 从句的主语为process，所以答案应该为The gyrations of the cat in midair，但是答案中没有相同的选项。根据代词指代的特点，本句中找不到所指代的对象，所指代的对象通常出现在上一句话中，所以正确答案为A。
二、解答指代关系题的三大步骤：
看题干，确定指代类型
带着题干主线索回原文圈定答案范围
采用排除法，确定答案。
总之，正确理解原文是解决这类问题的关键，之后按照这三个步骤，采用就近原则和后指代前的技巧进行解答。
阅读题目 第9篇
新GRE考试每个verbal部分有多少题?其中阅读几道填空几道?
每个section每种填空和阅读每个section都是各10题
考题具体分布情况：
·Verbal
第1题~第7题：句子填空,每题有1至2个空项
第8题~第10题：类比,有5个选项配对
第17题~第27题：阅读
填空一般2道5选1,两空和三空一共4道.
阅读题型不一定,但是文章一般是3短,1逻辑,1长文章.两个section不会都出现长文章.
据说,对60%就能达到160分.
但是没有准确答案,因为他这个算分系统比较复杂,并且没有公布.
差不多最长的文章的就4-5道题,逻辑一个section最多一道题.如果你前面做的不好,下一个section会简单,基本就都是短阅读了,有的短阅读就一道题.但是也不一定
gre阅读多少道题?新GRE考试每个verbal部分有多少题?
每个section每种填空和阅读每个section都是各10题
考题具体分布情况：
·Verbal
第1题~第7题：句子填空,每题有1至2个空项
第8题~第10题：类比,有5个选项配对
第17题~第27题：阅读
填空一般2道5选1,两空和三空一共4道.
阅读题型不一定,但是文章一般是3短,1逻辑,1长文章.两个section不会都出现长文章.
据说,对60%就能达到160分.
但是没有准确答案,因为他这个算分系统比较复杂,并且没有公布.
差不多最长的文章的就4-5道题,逻辑一个section最多一道题.如果你前面做的不好,下一个section会简单,基本就都是短阅读了,有的短阅读就一道题.但是也不一定
阅读题目 第10篇
人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。
老僧②已死成新塔，坏壁③无由见旧题。往日崎岖还记否？路长人困蹇驴嘶。
注：①子由：苏轼的弟弟苏辙字子由。②老僧：当地僧人，名奉闲。③坏壁：是残破的墙壁
8.“雪泥鸿爪”一语富含理趣，在宋代就被人称道，请结合前两联简要赏析。（6分）
9.本诗题目是“和子由渑池怀旧”，“旧”具体指什么？最后两联表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。（5分）
《和子由渑池怀旧阅读答案》
8.①用比喻的手法说理，诗人把“人生到处”比作飞鸿踩踏雪泥，形象新颖，含义丰富；
②鸿雁飞向无定，写出了人生在世行踪无定，去处难定，漂泊不定；
③鸿雁在雪泥上留下一些指爪的.痕迹便匆匆飞走，这浅薄的痕迹，雪化后便会轻易消失。诗人以此比喻人生变幻无常，陈迹容易泯灭；
④尽管如此，那些清楚地留在雪泥上的斑斑爪痕，仍然会形象鲜明地留在人心中；
那么，往事的痕迹也会留在人的记忆之中。“雪泥鸿爪”一喻既有人生来去无定，如梦如寄，令人怅惘的思绪，也有豁然旷达，客观看待人生无常的思考。
（第一点2分，后面三点每点2分，答出任意两点即可）
9．往日见过的老僧，兄弟俩当年同题诗的墙壁，当年所题的诗，往日路途的崎岖。（2分）诗歌最后两联通过对往日艰难历程的回顾表达了诗人对往事的眷念和对生活的乐观、深情。（1分）老僧新塔，坏壁旧题，都是泥上爪印而已，人生无定，但是往日的坎坷遭遇，仍然留在人们记忆中，心上的爪痕是难以磨灭的，表达了诗人对往事的眷念；
尾联诗人自问自答，蕴含了人生经过艰难困苦才能实现抱负之意，所以不应放弃努力，要乐观向上，共勉奋进；
写出了对生活的无限深情。（2分）
阅读题目 第11篇
铁 凝
①15岁那年，我很迷恋打针，找到母亲一位在医院工作的朋友作老师，向她学会了注射术。
②自从我学会了打针，便开始期盼眼前有病人，不论是家人或外人。我备齐针具，严格按照程序一次次操作着。一天，有位邻居来找我，说她每天都要去医院注射维生素B12，我若能为她注射，便可免去她每天跑医院的麻烦。
③我愉快地接受了她的请求。
④这位邻居本是天津知青，因病没有下乡，大约在天津又找不到工作，才到我们的城市投奔她的姨母，并在一家小厂谋到了事做，她好像是那种心眼儿不坏，但生性高傲的姑娘，学过芭蕾，很惹男性注意。这样的邻居求我，弄得我心花怒放。
⑤每日的下午，我放学归来，便在我家像迎接公主一样迎接我的病人。一连数日，事情进行得都很顺利，我的手艺也明显地娴熟起来。熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至贻误眼前的事业。这天我的病人又来了，我开始做着注射前的准备:把针管、针头用纱布包好放进针锅(一个小饭盒)，再把针锅放在煤气灶上煮。煮着针，我就和病人聊起天来，聊着小城的新闻，聊着学生的前途。不知过了多久，我才突然想起煤气灶上的事。
⑥有句很诙谐的俗语形容人在受了惊吓时的状态，叫做吓出了一脑袋头发，这形容正好用于我当时的状态。我已意识到我受了很大的惊吓，那针无疑是大大超过了要煮的时间。我飞奔到灶前关掉煤气，打开针锅观看，见里面的水已烧干，裹着针管的纱布已微煳，幸亏针管、针头还算完好。
⑦我不想叫我的病人发现我被吓出的一脑袋头发和这煮干了的针锅，装作没事人似的，又开始了我的工作。我把药抽进针管，用碘酒和酒精为病人的皮肤消过毒，便迅速向眼前那块雪亮的皮肤猛刺。谁知这针头却不帮我的忙了，它忽然变得绵软无比。我一次次往下扎，针头一次次变作弯钩。针进不去，我那邻居的皮肤上，却是血迹斑斑。我心跳着弄不清眼前到底发生了什么事，但注射的失败是注定的`了。这实在是一个大祸临头的时刻，唯有向病人公开宣布我的失败，我才能尽快从失败里得以解脱。我宣布了我的失败，半掖半藏地收起我那难堪的针头，眼泪已噼里啪啦地掉下来。
⑧我的邻居显然已知道背后发生了什么事，穿好衣服站在我眼前说:这不是技术问题，是针头退了火，隔一天吧，这药隔一天没关系。
⑨邻居走了，我哭得更加凶猛，耳边只剩下隔一天吧，隔一天吧难道真的只隔一天吗？我断定今生今世她是再也不会来打针了。
⑩但是第二天下午，她却准时来到我家，手里还举着两支崭新的针头，她像什么事情也没有发生过一样，微笑着对我说:你看看这种号对不对？六号半。
⑾这次我当然成功了。一个新的六号半，这才是我成功的真正基础。
⑿许多年过去了，每当我因为一件小事的成功而飘飘然时，每当我面对旁人无意中闯下的小祸而忿忿然时，眼前总是闪现出那位邻居的微笑和她手里举着的两支六号半针头。
⒀许多年过去了，我深信她从未向旁人宣布和张扬过我那次的过失。一定是因了她的不张扬，才使我真正学会了注射术，和认真去做一切事。
15.请用简洁的语言概括这一件小事。（3分）
16.从记叙顺序看，④段划线部分属哪种顺序？这些介绍与下文内容有什么关系？（3分）
三、从内容和结构两方面分析，第⑤段的熟能生巧，巧也能使人忘乎所以乃至贻误眼前的事业一句起什么作用？（4分）
18.为什么我在许多年后飘飘然和忿忿然时，眼前会闪现出那位邻居的微笑和她
手里举着的两支六号半针头？（4分）
19.第⒀段可以删去吗？结合文意，简述你的理由。（3分）
5.每一个人的一生中，都会有一件小事不过，不同态度会有不同结果。读完本文，你有怎样的感悟？ （3分）
参考答案：
15.（3分）我因粗心给邻居注射时造成了肉体上的伤害,但邻居依然原谅了我。
16．（3分）⑴插叙。（1分）⑵这些介绍补充说明我之所以心花怒放的原因，也指出下文我犯过失却要装作没事人似的的主观原因。（2分，意对即可）
17.（4分）内容上，暗示我过失的原因和结果。结构上，为下文故事的展开埋下伏笔。（每点2分）
18.（4分）因为是邻居当年的微笑，展现了她的宽容大度和善解人意，她用自己的不张扬保护了一个孩子的自尊和自信，让我永远感激。针头分明是对一个失败者的鼓励与信任。它警示我成功时不要飘飘然,面对别人的过失要有宽容之心。（意对即可）
19.（3分）示例1：不能删去。结尾一段拓展和升华了主题，更深刻地反映了一件小事对我懂得认真去做一切事而获得成功的实际意义和深远影响。示例2：可以删去，因为到⑿段，故事已经叙述完整，主题也可以清晰明白了。
20.（3分）答题大意一件小事能成就一个人，也会毁灭一个人。
阅读题目 第12篇
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。‖
儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲（ ）——她就是作家的母亲!
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。
她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
再试……
可线仍未穿进针眼里。‖
（儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。）
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
妈，我来帮你。儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。‖
儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。‖
1、题目是用打比方的手法写的，他把母爱比作 （ ），你把母爱比作（ ）。（2分）
2、把第二自然段中加点的词换成一个近义词填在括号里，使句子的意思不变。(1分)
3、文中省略号的用法是：________________________。（2分）
4、句中说“儿子知道今后该怎样做了。”你知道该怎样做吗？（3分）
____________________________________________________________。
5、说说"母亲美丽的梦"是什么？ （3分）
_________________________________________________________。
6、短文是按（ ）的顺序写的。（2分）
7、短文已用"‖"分成了四段，请归纳第三段段意。(2分)
________________________________________________________。
参考答案：
1、穿针线；
2、自豪；
3、解释说明；
4、表示重复的次数；
5、教会儿子独立生活的能力。
6、事情发展；
7、儿子和母亲心灵的沟通。
阅读题目 第13篇
abandon
【一般语境】
①离弃，丢弃
②遗弃，抛弃 [同义]desert, forsake, quit [反义]maintain, retain
③放弃 [同义]give up
常用短语
abandon oneself to放纵，沉迷于……
【商务语境】
①放弃，舍弃
②〖保险〗委付(指为获得保险赔款，将部分损失的货物让给保险商)
商务短语
abandon a claim 放弃索赔
abate
【商务语境】
减少，减弱，减轻
商务短语
abate an action 撤销诉讼
abate part of a price 对商品打折扣
abate tax 减税
abide
【一般语境】
容忍 [同义]bear, stand, tolerate
常用短语
abide by 遵守(法律、协议等)
【商务语境】
遵守，信守(协议、合同等)(与by连用)
商务短语
abide by the contract 遵守合同
abode
【商务语境】
住所，家，营业所
abstract
【一般语境】
①抽象的 [反义]concrete
②抽象派的
①摘要，梗概
②抽象派艺术作品
①作……的摘要
②提取，抽取
商务短语
abstract book 收支摘要簿
abstract invoice 简要发票
abstract of title 产权说明，产业契约摘要
abstract statement 摘要说明书
account
【一般语境】
①记述，描述，报告 [同义]description, story, information; list, record, sum
②账，账户
③解释，说明
(for)
①说明……的原因，是……的原因
②(在数量、比例方面)占
常用短语
be much accounted of 被重视
bring (call) to account 要求解释;责问，质问
by (from) all accounts 据大家所知
find no account in 不合算
hold … in great account 极重视
keep account with 与……继续交易
leave out of account 不考虑
on no (any) account 绝不
on sb’s account 为自身利益，自行负责，依靠自己
【商务语境】
①账户，户头，客户，银行存款
②账目，账
③叙述，报告，说明
(与for连用)
①(数量等)占
②解释，说明
商务短语
absorption account 成本分摊账户
account balance 账户余额
account bill 账单
account bought 购入账户
account classification 账户分类
account code 账户代号
account holder 顾客账户
account of advance 预付账户
account of … ……的账户
checking account 支票户头
current account 活期户头
savings account 储蓄户头
accountancy
【商务语境】
会计工作(或职位)，会计学
accountant
【商务语境】
会计人员，会计师
商务短语
accountant bankruptcy 破产核算员
accountant in charge 主管会计师
assistance accountant 会计助理员
certified public accountant审计会计师
chartered accountant 注册会计师
general accountant 总会计师
senior accountant 主任会计师
tax accountant 税务会计
应用：
The company decided to abandon the ship to the insurance
公司决定将船委付给保险公司。
The demand for refrigerator has considerably
对冰箱的需求已经显著减少。
A contract once signed should be strictly observed and any neglect to abide by it means a
合同一经签订就应该严格执行，任何忽视都意味着违约。
The bank provides many services other than checking
除了支票账户以外，这家银行还提供许多其他的服务项目。
accounting
【商务语境】
会计，会计学，结算，决算
商务短语
accounting book 会计账簿
accounting classification 会计科目分类
accounting event 会计业务
accounting evidence 会计凭证
accounting firm 会计事务所
accounting ratio 会计比率
阅读题目 第14篇
PASSAGE 19
The principal difference between urban growth in Europe and in the North American colonies was the slow evolution of cities in the former and their rapid growth in the In Europe they grew over a period of centuries from town economies to their present urban In North America, they started as wilderness communities and developed to mature urbanism in little more than a
In the early colonial days in North America, small cities sprang up along the Atlantic Coastline, mostly in what are now New England and Middle Atlantic states in the United States and in the lower Saint Lawrence valley in This was natural because these areas were nearest to England and France, particularly England, from which most capital goods (assets such as equipment) and many consumer goods were Merchandising establishments were, accordingly, advantageously located in port cities from which goods could be readily distributed to interior Here, too, were the favored locations for processing raw materials prior to Boston, Philadelphia, New York, Montreal, and other cities flourished, and, as the colonies grew, these cities increased in
This was less true in the colonial South, where life centered around large farms, known as plantations, rather than around towns, as was the case in the areas further north along the Atlantic The local isolation and the economic self-sufficiency of the plantations were antagonistic to the development of the The plantations maintained their independence because they were located on navigable streams and each had a wharf accessible to the small shipping of that In fact, one of the strongest factors in the selection of plantation land was the desire to have its front on a water
When the United States became an independent nation in 1776, it did not have a single city as large as 50,000 inhabitants, but by 1820 it had a city of more than 10,000 people, and by 1880 it had recorded a city of over one It was not until after 1823, after the mechanization of the spinning had weaving industries, that cities started drawing young people away from
Such migration was particularly rapid following the Civil War (1861-1865).
What does the passage mainly discuss?
(A) Factors that slowed the growth of cities in
(B) The evolution of cities in North America
(C) Trade between North American and European cities
(D) The effects of the United Sates" independence on urban growth in New
The word they in line 4 refers to
(A) North American colonies
(B) cities
(C) centuries
(D) town economies
The passage compares early European and North American cities on the basis of which of the
following?
(A) Their economic success
(B) The type of merchandise they exported
(C) Their ability to distribute goods to interior settlements
(D) The pace of their development
The word accordingly in line 11 is closest in meaning to
(A) as usual
(B) in contrast
(C) to some degree
(D) for that reason
According to the passage , early colonial cities were established along the Atlantic coastline of
North America due to
(A) an abundance of natural resources
(B) financial support from colonial governments
(C) proximity to parts of Europe
(D) a favorable climate
The passage indicates that during colonial times, the Atlantic coastline cities prepared which of
the following for shipment to Europe?
(A) Manufacturing equipment
(B) Capital goods
(C) Consumer goods
(D) Raw materials
According to the passage , all of the following aspects of the plantation system influenced the
growth of southern cities EXCEPT the
(A) location of the plantations
(B) access of plantation owners to shipping
(C) relationships between plantation residents and city residents
(D) economic self-sufficiency of the plantations
It can be inferred from the passage that, in comparison with northern cities, most southern
cities were
(A) more prosperous
(B) smaller
(C) less economically self-sufficient
(D) tied less closely to England than to France
The word recorded in line 26 is closest in meaning to
(A) imagined
(B) discovered
(C) documented
(D) planned
The word drawing in line 28 is closest in meaning to
(A) attracting
(B) employing
(C) instructing
(D) representing
The passage mentions the period following the Civil War (line 29) because it was a time of
(A) significant obstacles to industrial growth
(B) decreased dependence on foreign trade
(C) increased numbers of people leaving employment on farms
(D) increased migration from northern states to southern states
答案：BBDDC DCBCA C
阅读题目 第15篇
我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一（yí yì）套洗得发白的工作服，慈（详祥）的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。
这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都（）起来，那画上内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待他（），然后拂袖而去。可是他看了画竟笑起来既然大家都想看看我的头那我就（遵尊）命了可看了以后你们须用文字把我的头描写下来说完他真的脱下帽子呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑，说不出话来。
后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。
原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带着自然弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后，语文老师就（）地戴着帽子。
听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感到不（bú bù）安和内疚，上次那幅画的作者刘东抽泣起来……
1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。
可是，他看了画竟笑起来：“既然大家都想看看我的头，那我就遵命了。可看了以后，你们须用文字把我的头描写下来。”说完，他真的脱下帽子。
2、联系上下文，理解词语意思。
（1）、取而代之：乌黑的头发被一个个鸡蛋大小的燎泡代替了。
面面相觑：你看看我，我看看你，不知如何是好。
（2）、第一自然段为第一段，第二、三自然段为第二段，第四、五、六自然段为第三段。
3、作者写《语文老师的帽子》想表达对老师的敬爱之情。
4、假如你也是这个班的学生，听了班主任的话后，你会怎么想？
老师为了他人奋不顾身，是多么伟大啊！他虽然失去了头发，但仍然是最美的老师。我们应该向他学习。
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