下面是小编为大家整理的2023年教师队伍建设情况调研报告(同名2499),供大家参考。
教师队伍建设情况调研报告(同 名 2499)
一、我市农村中小学教师队伍的基本情况
目前，全市共有公办中小学 1419 所，其中农村中小学 1395 所，占全市总数的 98.3%；全市共有中小 学生 388 968 名，其中农村中小学生 249 294 名，占全市总数的 64.1%。可见，我市教育工作的大头在农村。
现在，全市实有公办教师 22 367 人，其中农村 15 937 人，占全市的 71.25%。其分布情况是：全市小 学 12 649 人，其中农村 10 225 人，占全市的 80.83%；全市初中 7145 人，其中农村 5281 人，占全市的 73.91%；
全市高中 2573 人，其中农村 431 人，占全市的 16.75%。从这组数据不难看出，我市教师队伍建设的重点 也在农村。
二、农村中小学教师队伍建设取得的主要成效
近年来，在市委、市政府的高度重视和全社会的关心支持下，我市农村中小学教师队伍建设工作得到 加强，做了大量工作，取得了一定成效。主要表现在：一是农村教师学历层次进一步提升。截止到 2007 年底，全市农村小学教师学历达标率为 99.53%，农村初中教师学历达标率为 97.66%，农村高中教师学历 达标率为 82.16%；二是农村教师培训工作进一步加强。全市开展农村中小学音、体、美教师的短期培训， 农村初中英语教师口语强化培训等，缓解了农村中小学音、体、美和英语教师短缺的问题。各县（市、区） 也把教师继续教育摆在了更加突出的位置，采用了多种有效方式对农村教师进行培训。三是支援农村教育 工作进一步拓展。市教育局出台了《关于全市城镇中小学教师轮换任教工作意见》（晋市人字【 2005】74 号），将城镇教师支援农村教育工作列为教育督导评估的重要内容，并把此项工作与特级教师推荐、教师 的评模推优、职称评定工作挂钩。截至目前，全市中小学离岗全职、在岗兼职、轮岗支教教师达 1087 人。
各级教研机构还不定期组织教学能手、特级教师送教下乡，推进了优质教师资源的共享。四是师德建设进 一步规范。2004 年，市教育局党委下发了《关于加强师德师风建设的意见》，对师德师风方面存在的问题 每年进行一次集中评议和整改。利用市电视台“行风大家谈”、市广播电台“百姓热线”等平台，召集有关科 室进行纠风热线解答。各级教育纪检监察机关设立了师德师风监督举报电话，各级中小学建立了师德记录 档案、从社会上聘请了监督员。五是聘用制改革进一步深化。市人事局、教育局联合下发了《关于在全市 教育系统事业单位推行聘用制工作的通知》（晋市人字【2005】56 号），全市教育系统事业单位人事制度改 革工作全面推行。高平市教育局对原有的请销假制度进行了修订，对危重病人和其他无法继续执教的教师， 根据国家有关政策，办理提前退休手续，予以妥善安置。对聘任困难的教师进行再培训，仍无法返回教学 岗位的实行转岗安置；六是教师补充机制进一步形成。各县（市、区）采取有效措施，坚持公开、公正、 公平的原则，面向社会择优招聘各类具有教师资格的青年教师充实农村中小学教师队伍。2003 年以来，全 市面向社会公开招聘中小学教师 1389 人，其中充实到农村中小学 973 人。
三、农村中小学教师队伍建设存在的主要问题
1. 教师总量不足，部分学科教师短缺。从总体上看，我市现在农村中小学教师整体处于超编状态。但 实际情况是：教师总量不足，部分学科教师短缺。调研中发现，我市目前大多数农村小学和初中英语教师、 音乐教师、美术教师、体育教师紧缺现象比较突出，高中信息技术教师也出现短缺。因国家没有明确标准， 全市 430 所寄宿制学校普遍缺少生活教师，生活教师配备工作已成为寄宿制学校当务之急的一件大事。目 前全市农村中小学教师学科结构性缺编情况是：农村小学 1398 人，农村初中 376 人，农村高中 64 人，合 计 1838 人。
2. 教师年龄偏大，缺乏新鲜血液。年龄偏大问题在我市农村中小学较为普遍，尤其以小学更为突出。
在农村教育工作实际中，年龄偏大并没有体现出经验丰富的优势，却更多地表现出对教育改革的淡漠、知
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9. 进一步完善农村中小学教师工资保障机制。建议市委、市政府制定、出台我市统一的中小学教师工 资标准，尽快缩小和消除不同地域之间教师工资待遇的差别，实现“三个同酬”：城乡教师同酬、中小学教 师同酬、教师与公务员同酬。在贯彻落实国务院《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》精神 的基础上，进一步强化农村教师工资待遇保障机制，将确保农村中小学教师工资按时足额发放的责任主体 由县（市、区）政府提升到市政府。同时，要全面落实农村边远贫困山区和山区村镇学校教师岗位津贴制 度，认真解决并不断改善农村中小学教师的工作生活条件，提高农村中小学艰苦工作岗位对于优质教师的 吸引力，解除农村教师从事教育工作的后顾之忧，鼓励教师终身从事农村教育事业。
10. 大力加强教育法规执行情况的监督检查。要坚决贯彻落实《义务教育法》、《教师法》等各种现行 教育法规，并要大力加强教育法规执行情况的监督检查，督促各县（市、区）政府全面履行对义务教育投 入特别是农村义务教育投入保障的法定责任，实行教育财政经费“三个单列”。还要逐步建立健全各县（市、 区）政府财政教育经费投入目标责任制度，把对农村教育经费的投入保障作为考核各县（市、区）政府工 作的重点之一，推进我市农村教师队伍建设经费保障机制的建立健全，推动我市农村中小学教师队伍建设 工作走上法制化轨道。
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